◄
Is Rinkrank een steinerschool?
Neen, maar:
Rinkrank heeft van bij de oprichting gekozen voor het leerplan van de
Vlaamse Steinerscholen en voor de eindtermen die gelden voor de
steinerscholen. Daarom is Rinkrank echter nog geen steinerschool. Waarom?
Omdat Rinkrank in geen enkel opzicht de filosofie van Steiner (antroposofie)
als uitgangspunt neemt van het pedagogisch werk.
Waarom dan wel de keuze
voor steinerleerplan en -eindtermen? Omdat die het meest aansloten bij de
pedagogische inzichten van de oprichters van de school, en bovendien het
meeste mogelijkheden boden om de eigen werkwijze te realiseren.
Wat het
leerplan betreft was die keuze vrij vanzelfsprekend omdat de steinerscholen
de enige scholen zijn die voldoende aandacht schenken aan het kunstzinnige.
Wat de eindtermen betreft: deze hadden even goed de reguliere eindtermen
kunnen zijn, want zo er veel verschillen die niet van de eindtermen die de steinerscholen hanteren. Maar vermits Luc Cielen zelf, in opdracht van de
Federatie van de Steinerscholen in Vlaanderen, de eindtermen reeds
eerder vanuit de steinerpedagogie grondig had doorgelicht en een selectie
had gemaakt van eindtermen die aanvaardbaar waren voor deze pedagogie, was
het vanzelfsprekend dat gekozen werd voor de eindtermen van de
steinerscholen. Meer uitleg over het verschil tussen Rinkrank en de
steinerscholen vind je op de site van Luc Cielen:
www.luccielen.be
Er wordt wel eens beweerd dat Luc
Cielen de pedagogische richting van Rinkrank heeft bepaald door het
samenvoegen van elementen uit diverse methoden en pedagogische strekkingen.
Is dat zo?
Luc Cielen had ruime ervaring met het werken in het reguliere
onderwijs en vooral in de steinerschool. Daarnaast had hij ook heel wat
ervaring opgedaan door les te geven in de jeugdmuziekscholen Hans Dirken en Adriaen Willaert. De belangrijkste elementen voor
Rinkrank kwamen uit zijn ervaring die hij opdeed met de in 1983 door hem
gestichte school De Wingerd in Brasschaat. Uit die ervaringen werd geput om
Rinkrank gestalte te geven.
Pas in een latere fase heeft Luc Cielen onderzocht welke elementen van
Rinkrank terug te vinden waren in andere alternatieve vormen van onderwijs.
Dit gebeurde ter gelegenheid van een lezing over Rinkrank als methodeschool
in 2005.
In de kleuterklassen, en ook in de lagere
school worden er regelmatig spreuken gezegd door de kinderen. Dat wijst toch
op een relatie tot de antroposofie, dus ook tot de steinerscholen. Klopt
dat?
De spreuken die in Rinkrank gebruikt worden zijn teksten die gekozen zijn
om hun klank en om de ritmische waarde. De inhoud van die spreuken is
bijkomstig, maar wel belangrijk in die zin dat de tekst een hoog
waarheidsgehalte moet hebben naast een poëtische kracht. Het is niet de
bedoeling dat de kinderen die spreuken zeggen omwille van hun inhoud, maar
omwille van klank, ritme en vooral adem. Een spreuk dient om de adem in het
juiste ritme te brengen, waardoor de kinderen in de juiste gesteldheid komen
om aan het werk te gaan of om tot rust te komen of om stilte te bereiken.
Het is dus niet de bedoeling dat de kinderen éérst stil en rustig zijn
als de spreuk begint. Neen, de spreuk begint en zorgt ervoor dat de kinderen
de nodige rust en stilte bereiken. Een spreuk kan met dezelfde waarde (en in
feite nog meer zinvol) vervangen worden door een lied.
Omdat een spreuk dient om de ademstroom in het gepaste ritme te brengen
is het absoluut niet zinvol om een spreuk te laten zeggen met de armen of
handen gevouwen voor het lichaam. Het is veel beter om de armen los naast
het lichaam te laten hangen, zodat er een echt ontspannen houding kan
ontstaan. Het maken van gebaren tijdens het zeggen van een spreuk is wel
heel goed.
(vragen kunnen steeds gesteld worden via e-mail aan
Luc Cielen)
◄
.JPG)