◄
SCHOOLFEESTEN
FEESTEN IN RINKRANK
Op de
schooljaarkalender staan 13, soms 14 feesten en al die feesten hebben te maken met de jaarkring. De meeste van die feesten hebben een christelijke betekenis maar zijn van
oorsprong natuurfeesten en als dusdanig veel ouder dan de christelijke feesten.
Ze kunnen dus door iedereen gevierd worden, of men nu christelijk is of niet. Het zijn op school in de eerste plaats pedagogische feesten en ze worden
steeds met de hele schoolgemeenschap gevierd: kleuters, kinderen van de lagere
school, leraren, ouders, grootouders, familieleden, vrienden en kennissen,
buren.
Deze feesten zijn belangrijk:
Het zijn grote ankerpunten in de loop van het jaar. Dankzij die feesten
ontstaat er een duidelijk ritme in de jaargang. Voor kleine kinderen is dat
een grote houvast. De tijd krijgt er structuur door. In de klassen wordt er
steeds naar een feest toe gewerkt. En stilaan worden de kinderen zich bewust
van de tijd en de opeenvolging van de feesten.
Voorbeeld : Als het herfstfeest gedaan is, beginnen stilaan de liederen
voor het volgende feest (Sint-Maarten) geoefend te worden. De kinderen
herkennen aan de liederen al dat volgende feest. Dan komt het verhaal over
Sint Maarten. Dan komen de knutselwerkjes (lantarens) aan bod, er wordt
toneel geoefend en de muziek wordt afgewerkt. En dan is het grote moment van
het feest daar, het is het hoogtepunt. Maar de voorbereiding is in feite
veel belangrijker dan het feest zelf.
Deze feesten zijn toonmomenten. Omdat elk feest een pedagogische inhoud
heeft, is er ook steeds een grote inbreng van kinderen en leraren. En omdat
het kunstzinnige de basis is van deze pedagogie zijn al deze toonmomenten
ook kunstzinnig: koor, orkest, toneel, verhaal, theater, poppenspel ... zijn
mogelijke ingrediënten van het feest.
Waarom kunstzinnig? Omdat in het kunstzinnige ieder kind zichzelf kan
uiten. Ieder heeft wel op een of ander vlak een gave en dankzij zang,
muziek, toneel, knutselen, schilderen, tekenen, dansen kan ieder zichzelf
zijn en zich tonen. Het kunstzinnige is de meest directe weg om
gedifferentieerd te werken.
Elk feest is een sociale activiteit. De hele schoolgemeenschap is daarbij
verbonden. De inbreng van de ouders is dan ook groot. Samen plannen, samen
versieren, samen aan tafel. Daarom is er bij elk feest ook een culinair
aspect. Feesten zonder eten en drinken bestaan niet.
Voorbeeld : Het herfstfeest: ouders van bepaalde klassen versieren de
zaal met herfsttakken en vruchten. Ouders van andere klassen krijgen bak- of
kookopdrachten voor de ‘tafel van overvloed’. Iedere ouder kan zijn
vaardigheden tonen: koude schotels, soepen, noten- en vruchtentaarten en
-cakes. En zo verder. Het herfstfeest is culinair een hoogtepunt, want de
herfst schenkt overvloed. Dat maakt ook een grote indruk op de kinderen.
Twee uitgangspunten staan bij elk feest voorop : natuur en
christelijke impact. De natuur omdat elk feest in oorsprong een natuurfeest
is. Er zijn dus elementen van oude voorchristelijke culturen aanwezig.
Christelijk omdat we nu eenmaal in dit land een christelijke erfenis hebben,
het behoort tot onze eigen cultuur.
Voorbeeld : Het Pinksterfeest is duidelijk een lentefeest met meiboom en
reidansen en een overvloed aan bloemen. Dat is het natuuraspect van dat
feest. Het christelijke aspect komt tot uitdrukking in het talenfeest dat
daarbij hoort (de apostelen spraken in ‘talen’). Het christelijke ligt er
echter niet vingerdik op, het is eerder inspiratiebron voor de inhoud van
het feest.
Elk feest is drieledig in zijn opzet :
-
INHOUDELIJK-PEDAGOGISCH : een verhaal (bijvoorbeeld Lichtmis), een toneel
(bijvoorbeeld Herfstfeest, Paasfeest), een poppenspel of een ander spel
(bijvoorbeeld schimmenspel bij Sint-Maarten). Steeds ruim omkaderd met zang
en instrumentale muziek door de kinderen. Dit is de belangrijkste pedagogische inbreng bij elk feest. Het is ook
het beschouwelijke deel van het feest. In het drieledige mensbeeld zijn we
hier het meest met het DENKEN bezig, al is het VOELEN hier ook sterk bij
betrokken. We zijn in elk geval met het HOOFD en het HART bezig.
-
ACTIVITEIT : een wandeling (bijvoorbeeld lantaarntocht bij Sint-Maarten),
vliegeren (Herfstfeest), volksspelen (Midzomerfeest) Zo komen we in beweging. We zetten de LEDEMATEN in werking.
Het aspect DOEN is hier de hoofdzaak.
-
CULINAIR : bijvoorbeeld het herfstbuffet bij het Herfstfeest,
pannenkoeken met Lichtmis, groenten en dipsausjes bij het Pinksterfeest,
aardbeien en ijs bij het Midzomerfeest, paasbrunch bij het Palmpasenfeest. Dit is het meest sociale element in elk feest.De BUIK wordt hier het meest aangesproken, en daardoor ook
ons gevoelsleven. Wie verzadigd is ervaart een soort geluksgevoel. En dat
hoort toch zéker op een feest.
Dankzij de drieledige aanpak kunnen we telkens de HELE MENS bij
elk feest betrekken.
En tot slot mogen we niet vergeten dat elk feest MOOI moet zijn. En dat is
dan weer het religieuze element in elk feest. Schoonheid geeft ons de meest
religieuze ervaring. En dat is de rode draad doorheen elk feest. Hierdoor
stimuleren we eerbied en respect en dat werkt door in de hele pedagogie en in de
ontwikkeling van elk kind.
Elk feest wordt door de hele schoolgemeenschap gevierd, van
de kleinste kleuter tot de grootste zesdeklasser, dikwijls ook nog met
oud-leerlingen.
Ouders, grootouders, vrienden en kennissen mogen aan elk
feest deelnemen.
DE SCHOOLFEESTEN IN DE LOOP
VAN EEN SCHOOLJAAR
EERSTE SCHOOLDAG
Feestelijke
verwelkoming van de kinderen en samenzang.
Twee korte verhalen
(keuze uit de verhalen die in de cultuurbeschouwing van 3e-4e klas en 5e-6e klas
aan bod komen)
De nieuwe
eersteklassers worden in de bloemetjes gezet.
Verhaal door de
leerkracht van de eerste klas: een sprookje, bij voorkeur van Grimm.
Poppenspel door de
kleuterleidsters
Samenzang
Receptie voor
kinderen en ouders, aangeboden door de Ouderraad
HERFSTFEEST
Op de eerste vrijdag van oktober, in samenhang met het
feest van Sint Franciscus
Samenzang
Toneelspel door de
kinderen van de tweede klas
Concert door
kinderen van de 4e, 5e en 6e klas
Verhaal door een
leerkracht
Concert door beroepsmusici
Middagmaal,
klaargemaakt door de ouders onder het thema: de Hoorn des Overvloeds
Vliegeren met
tussendoor cake, taart enz.
SINT-MAARTEN (40 dagen voor
Kerstmis)
Op 10 november, de
avond voor de feestdag van Sint Maarten. Het is het eerste winterfeest.
Voor de kinderen van
de lagere school is dit de 'langste schooldag van het jaar', want ze blijven van
's morgens tot 's avonds laat op school.
Om 17 uur begint het
feest:
Samenzang
Schimmenspel
Samenzang
Lantaarnstoet
doorheen de velden
Sint-Maartensvuur
met soep, warme wijn (voor de ouders) en rozijnenbrood. Met veel muziek en zang
door kinderen, leerkrachten en ouders.
ADVENT
Elke ochtend in de
advent vanaf 8.15 tot 9.00 uur:
Verzamelen bij de
vuurmand op de speelplaats (die in een speciaal adventskleedje is gestoken met
sparren, dennen en versieringen)
Bij het vuur
musiceren ouders, leerkrachten en kinderen: adventsliederen en kerstliederen.
De kinderen krijgen
warme chocolademelk, de ouders krijgen koffie of thee.
SINTERKLAAS
Het
'heiligste' feest van het jaar.
De zaal wordt
verlicht door tientallen kaarsjes
Samenzang
Sinterklaas en
Zwarte Piet komen binnen
Samenzang
Sinterklaas vertelt
het verhaal
Zwarte Piet beeldt
het verhaal uit en speelt tussendoor een klein theaterstukje
De kinderen geven
geschenken aan Sinterklaas (tekeningen, knutselwerkjes enz...)
Concert door de
kinderen van 4e, 5e en 6e klas.
Sinterklaas en
Zwarte Piet gaan weg.
Samenzang
Naar de klassen,
waar overal de geschenken van Sint en Piet staan uitgestald. Bij die geschenken
liggen ook de 'mikmannen', die 's ochtends
vroeg door kinderen van de zesde klas zijn gebakken.
KERSTMIS
Een feest in twee
delen:
Deel 1: Op een avond
in de week voorafgaand aan de kerstvakantie speelt de zesde klas het
middeleeuwse kerstspel uit Oberufer.
Concert kerstmuziek door enkele kinderen.
Na afloop: soep.
Deel 2: De
laatste dag voor de kerstvakantie:
Alle kinderen verzamelen in de zaal, het feest begint met samenzang en aansteken
van kaarsjes bij de kribbe.
Toneel door de kinderen van de eerste klas met instrumentale begeleiding door de
kinderen van de tweede klas
Kerstconcert door de kinderen van 4e en 5e klas
Toneel door de kinderen van de derde klas.
Samenzang
Receptie door de Ouderraad: warme chocolademelk, warme witte gekruide wijn voor
de ouders en cake enz.
DRIEKONINGEN
Dit feest wordt
alleen gevierd als het na de kerstvakantie valt.
In elke klas is er
's middags een driekoningentaart
De kinderen trekken
in groepen (per klas of andere samenstellingen) langs de huizen om er te gaan
zingen en de mensen een gelukkig nieuwjaar te wensen. Het is niet de bedoeling
om geld op te halen.
LICHTMIS (40 dagen na Kerstmis)
Op 2 februari.
Het 'omkeringsfeest'
(het wordt 's morgens gevierd in tegenstelling tot het Sint-Maartensfeest dat 's
avonds gevierd wordt)
Alle kinderen
brengen hun pop mee naar school (herinnering aan Maria die het Jezuskindje
meenam naar de tempel)
Een veldloop
(herinnering aan het Romeinse Lupercaliafeest, dat aan de basis ligt van
Lichtmis)
Pannenkoeken (op
voorhand gebakken door de kinderen van de zesde klas)
Lichtmisvuur
(kerstboomverbranding). Het wordt aangestoken door de zesdeklassers, die
daarvoor fakkels hebben gemaakt. Zij zorgen er ook voor dat ieder kind wat op het vuur mag gooien (takjes van
kerstbomen en kerstgroen)
Samenzang in de
zaal, die omgebouwd is tot een aula (verwijzing naar de Alma Mater -
universiteit) met typische Lichtmisliederen:
stapelliederen en ballades.
Verhaal door een
leerkracht (stapelverhaal of kleutersprookje)
Samenzang
CARNAVAL
De
vrijdag voor de krokusvakantie
Het feest dat
volledig door de kinderen in elkaar gestoken wordt.
In de voormiddag is
er in elke afdeling (kleuterschool - onderbouw lagere school - bovenbouw lagere
school) een eigen programma.
Tussendoor helpen de
kinderen mee met het bakken van de pruimentaartjes.
's namiddags:
Samenzang in de zaal
De kinderen brengen hun sketches, toneeltjes, dansjes enz..,
afgewisseld met samenzang
kleuterklas: elke klas brengt een kinderdansje
eerste en tweede klas brengen ook elk een kinderdans
derde tot en met zesde klas: kleine groepjes (klasoverschrijdend) brengen eigen
stukjes die in de loop van de voorafgaande dagen zijn gemaakt en ingeoefend.
PALMPASEN
Op de zondag het dichtst bij 21 maart (begin van de
lente), meestal 1 week voor de paasvakantie
In de kerk van
Kalmthout, in de voormiddag.
Samenzang
Palmpasenconcert
door kinderen (alle klassen in verschillende combinaties) afgewisseld met ouders
Samenzang
Palmpasenstoet: alle
kinderen en ouders trekken door de velden van de kerk naar de school met
versierde palmpasenstokken.
Op school:
Paasontbijt, verzorgd door de Ouderraad.
Uitdelen van
paaseieren.
PASEN
Op de vrijdag voor de paasvakantie, 's namiddags.
Samenzang
Verhaal door een
leerkracht
Samenzang
Toneel door de
vierde klas.
Samenzang
PINKSTEREN
Op de vrijdagnamiddag voor Pinksteren
In de zaal:
De kinderen van 4e, 5e en 6e klas spelen nationale hymnen en muziek uit
verschillende landen
Samenzang
De schoolrijpe kleuters komen op het podium en worden een voor een voorgesteld.
Zij zijn de pinksterbruiden en -bruidegoms)
Samenzang
Verhaal in een vreemde taal, door een leerkracht, of een ouder of een
gastspreker.
Kwamen al aan bod: Frans, Engels, Duits, Portugees, Zwitsers-Duits, Chinees,
Spaans.
Andere talen komen aan bod naargelang er ouders of kennissen zijn die de taal
beheersen. Volgende keer: Arabisch.
Samenzang
Op de weide:
De schoolrijpe kleuters gaan onder feestelijk versierde bogen van de zaal naar de
weide, waar een podium voor hen staat.
De meiboom wordt rechtgezet door de kinderen van de zesde klas
Volksdansen: Elke klas brengt een volksdans. De instrumentale begeleiding wordt
verzorgd door kinderen, ouders en leerkrachten.
De Ouderraad bied tot slot frisse, jonge groente aan met dipsausjes.
MIDZOMER
Op de vrijdag, het dichtst bij 24 juni
(Sint Jan) in tegenstelling tot het Kerstfeest dat op 24 december (Kerstavond)
wordt gevierd.
Het feest begint 's morgens en duurt de hele schooldag, voor de vijfde en zesde
klas zelfs nog de hele daaropvolgende nacht.
Samenzang
Toneel door de vijfde klas
Samenzang
Wandeling door de rozentuin (in de vorm van 4 spiralen die de 4 seizoenen
voorstellen). Al zingend en musicerend.
Grote rondedans (Rosa-dans) met alle kinderen van de school.
Paalklimmen
Middagmaal met zelfgebakken brood
Bellen blazen
Volksspelen
Touwtrekken
Vuursprong (met tussendoor aardbeien)
Zelfgemaakte papieren luchtballonnen oplaten
Ballonnenwedstrijd
IJsjes
Om 23.00 uur komen kinderen van 5e en 6e klas (en ouders die mee willen gaan)
weer naar school voor een nachtwandeling
tot 's morgens 06.00 uur. Einde met Sint-Jansvuur en ontbijt aangeboden door
enkele ouders.
TONEEL ZESDE KLAS
Op een avond in de loop van de laatste
week van het schooljaar.
De kinderen brengen een toneelstuk dat speciaal voor hen
werd geschreven. Meestal wordt het onderwerp daarvoor gekozen uit de
mythologieën.
LAATSTE SCHOOLDAG
Op de speelplaats groot toneelspel door de
kinderen van 1e, 2e en 3e klas.
Uitreiking van rapporten en getuigschriften
Receptie aangeboden door de Ouderraad.
◄
.JPG)